或許大多數人對此並不介意。由於近兩年的招生人數激增，不少地方都開端建築新的校舍，以敷衍新的招生浪潮。因而，所謂的「裁員」，並不是真正的狀況。

　　

　　01咱們有必要弄明白，這一次的新一輪的招生熱潮，是由於在2015年開端施行二孩的新政策。2016年起，伴隨著政策紅利的開釋，出生人數敏捷增加，2016年為1786萬，2017年為1723萬。而這兩個年份的孩子又剛好是2022、2023年的時分，因而造成了一種「孩子多了」的假象。然而事實卻是，2018年的時分，世界上的重生兒數量就降到了一千五百二十三萬，而在2022年的時分，世界上的重生兒數量更是從一百萬降到了九百五十六萬。

　　

　　從現在的出生率來看，便是最近幾年，才是重生最多的幾年。在經過了高峰之後，會有一個敏捷的下降。

　　

　　在2012年，美國擁有229,000所正規的校園，到2021年，減少了將近1/3的數量，達到了154,300所。咱們可以看到，在城市化進程中，隨著越來越多的人進入城市，許多村莊的小學由於沒有滿足的孩子來上學，而不得不停課。

　　

　　02咱們提倡精簡，但又以村莊為主，原因何在？

　　

　　一是許多村莊中小學的在校人數大幅度下降。雖然二孩開放後，村莊的生育人數有了顯著的增加，但由於人們越來越關註教育，許多村莊的爸爸媽媽仍然期望自己的子女可以到城市中去讀書。在村莊，很大一部分的孩子數量並沒有由於重生兒數量的增長而增長，而是持續減少。許多村子裏的孩子，都是一些不起眼的孩子，根本就沒有存在的意義。

　　

　　二是鄉村小學、校園散布較廣，在促進鄉村地區鄉村義務教育開展、促進鄉村義務教育開展、促進鄉村義務教育開展等方面發揮了重要作用。雖然許多村子裏的人變少了，可是教師人數並沒有變少多少。雖然大部分的高中，都會有兩個班級的教師，但大部分的教師都會被抽調走，所以大部分的教師都會被抽調走。要知道一般的高中，一個班級最多也便是二十多人，多的時分才十多人。

　　

　　所以，到了這個時分，許多教師都會感覺到，自己的教師實在是太少了。事實上，以國家的人數來說，這所校園的教師已經遠遠超過了這個數字。2021年，全國有1.08億名小學學生，有660.04萬名專職教師，學生與學生的份額為16.36，大大超過了1:19的份額。其中最主要的一個問題，便是師資力氣太強，有些校園統轄著好幾個城鎮、幾個校園，所以師資力氣嚴重不足。

　　

　　要縮短城鄉之間的距離，只有將已有的資源進行整合，進行更好的分配，才可以縮短這種差異，保存住這些孩子。

　　

　　03近十多年來，小學數目不斷減少。在2011年，有241,000所的初等教育和154,000所的初等教育在2021年，分別下降了36.1%，超過了1/3。當然，咱們也不是一會兒就把一切的東西都砍掉，而是把一切的東西都砍掉。要按具體狀況來劃分，例如在邊遠地區，如果裁並村小，到校園要步行十多公裏，再加上道路不通，就無法進行裁員。減少的區域應當挑選在那些有較好的區域，以便在減少之後可以更簡單的讓孩子們搭乘校園的公共汽車。這方面，天然不會給爸爸媽媽增添壓力。事實上，減少了一些校舍後節省下來的開支，足以支付他們的交通費。

　　

　　因而，減縮小型村莊小學不僅是社會開展的必然趨勢，並且有利於更好地整合村莊校園的教育資源，縮短城鄉之間的差異，同時也有利於保存和保存優秀的畢業生。