1、教育教育理论训练。

　　教师教育能力的凹凸，教育质量的优劣，取决于教育思想的先进与否。教师只要把握丰厚的教育理论，才能有用地辅导教育实践活动。本学期咱们将加强教育理论的学习，具体要求为：读、研、写、评，“读”即积极开展教师读“三书”活动，丰厚教师的教育教育信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教育漫笔和心得体会；“研”即搞好小型的学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教育实践，定时进行总结交流，以达到学以致用，彼此学习，彼此提高的意图；“写”即学习教育理论，教师不只要善于运用，更要善于总结，依据自己所任学科的教育实践，撰写教育教育论文；“评”即校园采取查看、督导、考核等办法，及时总结，确保理论学习真实有用，对学有所成的教师给予精力及物质上的奖赏。

　　2、抓好教育常规办理

　　新课程的全面推动，教育改革的不断深入，健全办理模式，标准规章制度，积极探索契合素质教育理念和表现新课程精力新办法，加强校园内用普通话，板书整齐，书写标准。查看做好记载，作为教师年度考核的一个重要依据。充分利用“班班通”进行课堂教育，充分利用现有的教育设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教育服务。

　　依据区教研室和中心校园的组织，积极主动开展教研活动，同本镇的兄弟校园开展教研交流，或同外城镇的其他校园共同开展教研大练兵，走出去，请进来，确保人人参与，人人提高，个个有收获，巩固课堂教育主阵地，确保教育质量这一生命线。

　　3、教育教育方法训练。

　　教育教育理论怎样执行和怎样辅导教师的实践工作？怎样有用提高教师的教育教育水平？怎样使教师的教育教育工作更加高效？这是每一位教师课堂教育的方向和有必要深入研究的课题。

　　4、现代教育技能训练。

　　现代教育技能日新月异，要做一名合格的现代人民教师，有必要具有较高的现代教育技能水平，只要这样才能使咱们的课堂教育更具年代感，更契合年代要求，只要这样才能使现代教育技能更全面地为教育服务，只要这样才能使信息技能有用地与课堂教育整合。