强化惯例教育管理，夯实根底，进步教育效益

　　1、认真学习研究《新课程标准》，严厉施行《小学生讲堂惯例要求》，结合我校和班级实际情况，每位教师制订出切实可行的方案并严厉按其方案施行。

　　2、依托语文教研组和数学教研组展开团体备课，充分利用网络资源，在三至六年级数学学科上，以数学新课标为主，安排数学组教师进行校内二级训练。加强同科教师间的经验沟通，改革教育方法，施行最大效能教育。同时，也加强不同学科间的沟通，促进学科整合，全体进步教育效能。

　　1、 “微课”已经成为教育作业中最为重要的教育资源，本学期经过已训练过的学员出发，在相关专家教学微课理论的根底上，注重实践操作演练和微课作品制品成果展示，在教育中，使用微课“先学后导”新模式，每位教师学会制作一个优质的“微课”视频，让学生能经过微课视频，更好地把握自己精确的知识。在今后的教育中能真正体验到选用微课进行“翻转讲堂”所带来的全新感受。

　　2、教师学习沟通是促进教师进步本身教育业务知识和教育技术的重要方法。继续遵循，走出去、请进来、网络学习的方法极力提供教师学习的时机。

　　3、外派教师到外校听课沟通学习，听取名优教师讲堂教育和管理经验，回校做好转训作业，扩展学习沟通面。

　　4、以听校内教师公开课评课的方法安排教师相互学习沟通，共同促进。