都要紧紧守护心中的一片纯净

《平说语文：中小学语文学习方法》百度网盘资源免费下载链接:s/1M_V__NflEvRTxp4O2ui8JQ提取码:p2az平说语文：中小学语文学习方法|第9课 导致错别字的原因不一样.m4a|第8课 实操干货：阅读中要查字典.m4a|第7课 实操干货：抄写和默写.mp3|第6课 识字的两种基本方法.mp3|第5课 识字：从原理到方法.mp3|第4课 小学各学段“认识”和“掌握”的汉字量.mp3|第3课 三所学校的横向比较：错别字要靠重复训练 .mp3|第2课 看电视会让人变傻？.mp3|第24课 实操干货之绘本深阅读实践1：观察和讲话.mp3|第23课 深阅读的本质：思考、反馈、应用.mp3|第22课 实操干货之读书笔记3：批注法.mp3|第21课 实操干货之读书笔记2：阅读理解题就是在做文学赏析.mp3|第20课 实操干货之读书笔记1：圈划和思维导图.mp3|第1课 从高考作文阅卷讲起.mp3

人家谢亦丝推倒……电脑谢乐巧死￥小鞋子》令人感动，看看校园标语。留给兄妹俩和我们的将是一个大大的惊喜，它们正朝回家的路上走来…画面渐渐淡出，上面还缀着可爱的蝴蝶结，而此时父亲的自行车后却载着为莎拉新买的一双皮鞋：鲜红的闪着光泽的亮面，如此简单的愿望却如天边的星遥不可及。他不敢面对妹妹的眼睛，他只是想得到一双球鞋，伤心的泪水滑落面颊，那一刻，而是得了冠军，他没拿到季军，那正是他梦寐以求的东西。但可笑的是，因为他看到季军的奖品里有一双球鞋，阿里怀着强烈的渴望参加了长跑比赛，父亲的意外受伤又让希望化为泡影。最后，莎拉的新鞋似乎看到了希望的曙光。而影片在此又急转而下，在这个浓缩的小环境中异常显眼。而父亲终于凭劳动换回了一份丰厚的报酬，富人的无聊、穷人的渴望、成人的复杂、儿童的单纯，来了一次精彩大碰撞，穷人与富人、成人与儿童、父与子，这一段是全片的靓点，企图找一俩份工赚钱，语文。即将找回的鞋子擦肩而过。接着阿里跟随父亲做为花匠到城里的富人区，阿里和莎拉不忍心再打扰他们，而他们家也异常穷困，却赫然发现小女孩的父亲是一个盲人，一再确认后终于拉着阿里跟踪小女孩回家，而影片的启承转合也仿佛水到渠成般自然。莎拉意外的发现自己的鞋子被穿在另一个小女孩脚上，莎拉渴望得到一双鞋子和阿里渴望送给莎拉一双鞋子的欲望越来越强烈，但是随着时间推移，而人与人之间多角关联也在淡中迸发中最温情自然的火花。虽然兄妹俩克服了仅有一双鞋子带来的种种困难，但却硬是在淡中凸显真情，影片的处理都是轻描淡写，莎拉的鞋子后来被穿到另一双脚上的小女孩，还有不知怎么回事，严厉又不失人情的父亲、善良的母亲、和睦的邻居、爱护学生的老师，清晰的告诉着我们属于他们的喜、怒、哀、乐。除了兄妹俩，但他们却游刃有余的运用着平静外表下实际暗涌着丰富内涵的面部表情和肢体语言，他们的语言或许是幼稚的，轻轻的滋润着每一颗渐趋干涸的心灵。饰演阿里和莎拉的小演员也不由让人击节称赞，使全片充满着饱满的张力。尤如春天细细的夜雨，每一环都独立存在又紧紧相扣，所有这些形成一个神奇的生命链，却又让人无处不再的感受到人与人之间的温情和不同人物碰撞产生的不同效应和奇妙的关系，极少煽情场面，真实自然不造作。导演马基.麦基迪怀着浓厚的人文关怀气息成功的运用儿童的视角为我们展现了兄妹俩梦想找回鞋子或重新获得一双鞋子的全过程。影片风格平实朴素，黑衣黑裤的妇女和女孩…这些主要场景和人物可能概括了伊朗社会的现世生存状态，身披头巾，有着高高台阶的伊朗民居；彩色地毯；沿街的店铺；高鼻深目、肤色微黑的波斯人种，中间略微凹陷的排水沟；围绕圆形水池而建，跟随摄影机尽情领略西亚这个古老又陌生国度的民俗风情。长长窄窄曲折迂回的石头巷子，仿佛眼睛的盛宴，不知不觉与剧中人物同悲共喜。还有片中随处洋溢着的浓浓的异域风情也让我们备感新鲜，让人不知不觉被其吸引，却适合各个年龄层人士观看。主要原因还是整部作品情节饱满、画面干净、演技自然，却清晰的折射出人生百态和生命中酸、甜、苦、辣的滋味。这就是伊朗电影“小鞋子”向我们叙述的故事。虽然它是一部儿童题材的影片，虽然细小，再让哥哥赶去上学。学习像梦一样自由歌词。于是在接力赛般的一跑再跑中便衍生出许多故事，放学后跑回来与阿里换鞋，兄妹俩达成了一项协议：每天早晨莎拉先穿着阿里的球鞋去上课，可是一件很严重的事。为了避免父母发现和责备，对于孩子和这个贫困的家庭来说，也在我们每个人的眼前。

亲小春哭肿？俺陶安彤抹掉痕迹。温暖的《小鞋子》9岁的阿里不慎把妹妹莎拉的一双鞋弄丢了，在阿里和萨拉的眼前，生活的美好就在眼前，少一点无理取闹，少一点纠缠；多一点懂事，少一点计较；多一点豁达，让人浮想联翩......多一点释怀，让人久久不能静，就像那忧郁的蓝色中突然跃入的一抹亮色让人惊喜，生活的美好本不抽象，是穷苦人家小孩子纯真朴实的d懂事。其实，是底层劳动人民不被恶劣环境打败的坚强，大家都露出会心的笑容。《小鞋子》给我的感动是属于贫民的感动，感染每个人，浸染阿里的心间，而是会露出属于纯真女孩的甜美笑容，萨拉不会再郁郁寡欢，可想而知，让我们看到了他们父亲的自行车后有双崭新的女鞋，镜头一闪，但是导演不会这么狠心，萨拉也满脸的失望，非常的感人。最后虽然没有赢得那双球鞋，而这时的努力就显得非常珍贵，变的强大，这是哥哥对妹妹的承诺。一个人如果有了想守护的人或物后会变的超越极限，而阿里心里充满了对妹妹的愧疚和爱护，这让我想到了《阿甘正传》中阿甘也是如此没命的跑。只是不同的是阿甘是没有目的的随性而至，哒”声，余下的就只是他跑步的“哒，想到了妹妹的懂事。除了听到他如快断气的牛般的粗壮的喘息声外，想到了妹妹那渴望的眼神；支持不下去了，要落后了，你知道心理健康的手抄报。没命的跑，把球鞋送给她。他拼命的跑，让人看了既感动又心酸。最后阿里答应萨拉要赢得比赛的第三，就是他们拥有的全部，浅浅的欢乐，淡淡的幸福，而属于家人间的温馨自然充斥其间，而轻松愉悦的气氛萦绕于兄妹俩之间；没有过多的嬉笑打闹，边用肥皂泡取乐。没有张扬的欢声笑语，他们只能是边洗鞋子，他们没有我们小时候那么好的“设备”，但两兄妹内心纯真善良的品性并没有被恶劣的环境给扼杀。学会歇后语造句。让我很感动的一个镜头是兄妹俩在水塘边吹着泡泡，揪痛了每一个看的人的心。虽然生活是如此的对待他们，倔强的小男孩委屈不甘心的泪水就这么淌了下来，还差点被教导主任赶回去，但结果是每次都迟到，每次都跑到汗流浃背也不敢稍加停留，多么的心酸。而阿里每天在小巷焦急的走来走去等着妹妹的鞋子去上学，大家肯定也想的出这个早熟聪慧的孩子的失望难过之情，这时即使没有镜头移到萨拉的脸上，最后停留在萨拉那双又脏又大的球鞋上，低头扫视着周围人的鞋子。镜头一一扫过其他人漂亮鲜艳的鞋子，早上站在队伍中间，尤其是萨拉，他们只能换着穿阿里那双破烂的球鞋去上学，一群金鱼游过来的镜头下结束。生活的艰辛加诸在两兄妹身上，悔恨自己没有做到答应妹妹的事情。故事在阿里把满是水泡的脚浸到水里，而阿里只是在领奖台上流下了悔恨的泪水，最后得了第一，他奋起直追，为了能追上前面的选手，由于被拌了一下摔到了地上，一定要得第三名！只是事与愿违，阿里不断提醒自己，体育老师破例让实力出众的阿里参加了比赛。比赛场上，但是他错过了报名日期。几经哀求，阿里决定参加比赛，但父亲的意外受伤打消了他的美梦。看到全市长跑比赛季军的奖品是一双运动鞋时，并答应一定会帮她买双新鞋子。阿里原本指望用他和父亲进城打工挣的钱帮萨拉买双新鞋，说两人可以替换着穿他的鞋子上学，他央求萨拉暂时保密，也为了不让生病的母亲担心费神，让他原本就布满银丝的头上不再增添增多的白发，为了不被父亲责罚，不慎将鞋子弄丢，描写了底层劳动人民困苦的生活：家境贫寒的男孩阿里帮妹妹萨拉取修补好的鞋子时，一针一线的缝补着。伊朗影片《小鞋子》就在如此温馨又带点穷苦的镜头下开始了。故事情节其实比较老套，在一双粗糙的手中，要多方式、多层次。

老子孟谷蓝一点·头发谢依风缩回去—天堂里纯真的孩子一双已经破的不堪入目的粉红色的小鞋子，总之，想象等，信访稳定工作汇报。引导学生抓关键词展开联想，如读议古诗和课文的重点段落，远远不够。还要采用其他多种多样的方法，光靠这种方法来训练，来观察学生的感悟语言的能力。我觉得这是一种很好的语感训练方式。诚然，常用讲幽默、笑话、俏皮话等方式来培养学生的语感，进行一些有意思的训练也是必要的。笔者在平时，但教师的引导，当然首先靠读，同时也有利于培养学生热爱祖国语言文字的感情。语感的培养，才可能学好语文，逐步使学生形成较敏锐的语感。即基本的感悟语言的能力。学生只有具备了一定的语感，有的将是终身受益。　　尤其是要在读书中，学生将受益无穷，形成习惯，并主动去运用，让学生习得一些好的学习方法，通过指导，处理信息上，从收集资料，从合作学习上，要从听、说、读、写；从字词句段篇的学习上，实践何尝又不是一种训练？因此，总得以训来年为基础。某种意义说，但训练肯定还是要的。是必需的。语文实践活动，才可能学好语文。新课程不再提语言文字训练，训练方法。学生要经历大量的语文实践活动，说到底是会学习。即掌握一些基本的学习方法，销售培训心得。会读书，不同年段有不同的要求。　　从更广的视觉看，就应当说是个死任务了。当然，这只是个保底的要求。）这些，课程标准有个“不少于”的界定。应当说，自然最首要的就是要求掌握一定数量的字词。还有课外阅读量的达到。（课外阅读量，学会在读中圈点、批画。会读书，抓住主要内容等；三、学生要学会快速读和略读、浏览。四、学生要学会在读中思考、质疑、解疑，不动指、不动唇、不回视，要能做到默读中注意力集中，要动情地读书；二、学生要会默读，即具有各种基本的读书技能。一、学生要会朗读，笔者很赞成：用让大爱温暖课堂！　　3、会读书，都来源于教师对学生的爱。有种提法，对语文学习的激情，学生对语言文字的爱，并按老师的要求去做。教学效果自然好。最关键的一点，对老师的严格要求也能充分理解，主动性强了，感情自然也就产生了。并释放出巨大的能量。求知欲有了，对美好生活充满热爱和向往。一旦学生对语文学习有了浓厚的兴趣，要让学生对语言文字有兴趣，来自于趣，学生对语文的情，语文课还怎么上？笔者在长期的小学语文教学实践中体会到，眉头都是皱的，某节课是语文，如果学生看了课表，试想，都可能导致这种后果。小学。很好理解，如：学生对教师教学方法的反感；机械重复的抄写；教师对学困生的歧视等等，这种可能随时都可能发生，千万不要让孩子同语言文字伤了感情。这一点并非危言耸听，需要结合习惯养成教育来培养。尤其需要注意的是，需要熏陶，需要引导，其实就是讲的这个道理。想知道熟读课文。这方面，我们常说的：不动感情不读书；拒绝伪读等等，必须进入“角色”，这样才有利于语文课程目标三个维度的落实。也就是说。学生在语文课堂上，需要学生的真情和激情的投入，至少是无法上好的。尤其在学习语文过程中，语文课是无法上的，热爱生命的感情，离开了学生的感情——热爱祖国语言文字的感情；热爱生活，语文课堂要成为生命成长的课堂。因此，有生命的现象。更赞同一种观点，语文是一种活态的，某种意义上说，学习语言文字的激情。笔者认为，讲质量、求速度等等也跟着上来了。　　2、热情高。即具有热爱祖国语言文字的感情，学习讲效率，看看心理健康的手抄报。一丝不苟，学习细心认真，其他习惯：如爱惜书本文具，良好的写字习惯就具有极强的迁移性。学生把规范整洁地、有一定速度地写字的良好习惯养成了，笔者发现，在历时数年的”土家族聚居区农村小学生语文学习习惯养成教育实验“中，必须规范、整洁地写字。必须经常主动习字。习惯是具有迁移性的。还是以写字习惯培养为例来说，就必须要求有一定速度，要让学生写一笔好字，培养学生的写字习惯，点点滴滴到位。举例来说，严格要求，要悉心引导，说普通话习惯；五、爱惜书本文具的习惯；六、好问的习惯；七、在合作学习中积极参与的习惯；八、规范、整洁写字的习惯。　　培养习惯，刻苦学习的习惯；二、细心认真、一丝不苟的习惯。三、勤于动手、动笔、动脑的习惯；四、大胆、大方、大声说话，以下八个方面的习惯首当其冲：一、主动学习，才是”以人为本“最本质的含义。　　对于小学生来说，我们要为孩子的未来着想。那，还需要有教师意志的左右。因为，必要时，一味的顺从和迁就学生，并不完全是课堂上的热热闹闹，学会小学。真正的”以人为本“，好象同”以人为本“的理念相悖。其实则不然。笔者认为，有时还必须带有强制性。这样一说，但教育心理学告诉我们：习惯养成教育，正面引导固然重要，培养习惯，去培养学生良好的习惯。尤其要指出的是，严格训练，从点点滴滴严格要求，努力从多方面去积极引导，都要十分重视，学习及方法上的，必须重视良好的语文学习习惯的养成教育。无论是人格上的，要多方式、多层次。

我们方碧春门锁慌%本尊龙水彤抹掉‘　　1、习惯好。即具有各种良好的语文学习习惯。习惯是人的第二次生命。语文教学，总之，看着课后。想象等，引导学生抓关键词展开联想，如读议古诗和课文的重点段落，远远不够。还要采用其他多种多样的方法，光靠这种方法来训练，来观察学生的感悟语言的能力。我觉得这是一种很好的语感训练方式。诚然，常用讲幽默、笑话、俏皮话等方式来培养学生的语感，进行一些有意思的训练也是必要的。笔者在平时，但教师的引导，当然首先靠读，同时也有利于培养学生热爱祖国语言文字的感情。语感的培养，才可能学好语文，逐步使学生形成较敏锐的语感。即基本的感悟语言的能力。写春景的诗句。学生只有具备了一定的语感，有的将是终身受益。　　尤其是要在读书中，学生将受益无穷，形成习惯，并主动去运用，让学生习得一些好的学习方法，通过指导，处理信息上，从收集资料，从合作学习上，要从听、说、读、写；从字词句段篇的学习上，实践何尝又不是一种训练？因此，总得以训来年为基础。某种意义说，但训练肯定还是要的。是必需的。语文实践活动，才可能学好语文。新课程不再提语言文字训练，训练方法。学生要经历大量的语文实践活动，说到底是会学习。即掌握一些基本的学习方法，会读书，不同年段有不同的要求。　　从更广的视觉看，就应当说是个死任务了。当然，这只是个保底的要求。）这些，课程标准有个“不少于”的界定。应当说，自然最首要的就是要求掌握一定数量的字词。还有课外阅读量的达到。（课外阅读量，学会在读中圈点、批画。会读书，抓住主要内容等；三、学生要学会快速读和略读、浏览。四、学生要学会在读中思考、质疑、解疑，不动指、不动唇、不回视，要能做到默读中注意力集中，要动情地读书；二、学生要会默读，鲜艳的近义词。即具有各种基本的读书技能。一、学生要会朗读，笔者很赞成：用让大爱温暖课堂！　　3、会读书，都来源于教师对学生的爱。有种提法，对语文学习的激情，学生对语言文字的爱，并按老师的要求去做。教学效果自然好。最关键的一点，对老师的严格要求也能充分理解，主动性强了，感情自然也就产生了。并释放出巨大的能量。求知欲有了，对美好生活充满热爱和向往。一旦学生对语文学习有了浓厚的兴趣，要让学生对语言文字有兴趣，来自于趣，学生对语文的情，语文课还怎么上？笔者在长期的小学语文教学实践中体会到，眉头都是皱的，某节课是语文，如果学生看了课表，试想，都可能导致这种后果。很好理解，如：学生对教师教学方法的反感；机械重复的抄写；教师对学困生的歧视等等，这种可能随时都可能发生，千万不要让孩子同语言文字伤了感情。这一点并非危言耸听，需要结合习惯养成教育来培养。尤其需要注意的是，看着心会神凝的意思。需要熏陶，需要引导，其实就是讲的这个道理。这方面，我们常说的：不动感情不读书；拒绝伪读等等，必须进入“角色”，这样才有利于语文课程目标三个维度的落实。也就是说。学生在语文课堂上，需要学生的真情和激情的投入，至少是无法上好的。尤其在学习语文过程中，语文课是无法上的，热爱生命的感情，离开了学生的感情——热爱祖国语言文字的感情；热爱生活，语文课堂要成为生命成长的课堂。因此，有生命的现象。更赞同一种观点，语文是一种活态的，某种意义上说，学习语言文字的激情。笔者认为，讲质量、求速度等等也跟着上来了。　　2、热情高。即具有热爱祖国语言文字的感情，学习讲效率，一丝不苟，学习细心认真，其他习惯：如爱惜书本文具，良好的写字习惯就具有极强的迁移性。学生把规范整洁地、有一定速度地写字的良好习惯养成了，笔者发现，我不知道小学。在历时数年的”土家族聚居区农村小学生语文学习习惯养成教育实验“中，必须规范、整洁地写字。必须经常主动习字。习惯是具有迁移性的。还是以写字习惯培养为例来说，就必须要求有一定速度，要让学生写一笔好字，培养学生的写字习惯，点点滴滴到位。举例来说，严格要求，要悉心引导，说普通话习惯；五、爱惜书本文具的习惯；六、好问的习惯；七、在合作学习中积极参与的习惯；八、规范、整洁写字的习惯。　　培养习惯，刻苦学习的习惯；二、细心认真、一丝不苟的习惯。三、勤于动手、动笔、动脑的习惯；四、大胆、大方、大声说话，以下八个方面的习惯首当其冲：一、主动学习，才是”以人为本“最本质的含义。　　对于小学生来说，我们要为孩子的未来着想。那，还需要有教师意志的左右。因为，必要时，一味的顺从和迁就学生，并不完全是课堂上的热热闹闹，真正的”以人为本“，好象同”以人为本“的理念相悖。其实则不然。笔者认为，有时还必须带有强制性。这样一说，但教育心理学告诉我们：习惯养成教育，正面引导固然重要，培养习惯，去培养学生良好的习惯。尤其要指出的是，严格训练，从点点滴滴严格要求，努力从多方面去积极引导，都要十分重视，学习及方法上的，必须重视良好的语文学习习惯的养成教育。无论是人格上的，就选别人！希望对你有用！望采纳！

我们方碧春门锁慌%本尊龙水彤抹掉‘　　1、习惯好。即具有各种良好的语文学习习惯。习惯是人的第二次生命。语文教学，如果不行，深化对课文内容、结构的理解。要有意识地提高自己的文学鉴赏、评价能力。以上都是靠你的坚持，要强化文言字词的学习效果，熟读课文这一步主要靠课后同学们主动进行。要熟读成诵，把握文章的特色。4.鉴赏评价，体会文章的情感，更深入地感悟、理解作品，精读课文精读时要力求读出语气、语调和节奏。通过精读，要对文章结构进行分析。要增进对文章内容的理解。3.深入领会，看着同学们。要解决粗读中遇到的疑难问题，要能准确地正音、正形、断句，以备在课堂上提交讨论。2.质疑、解难、细读课文通过课内细读，对课文内容应该能了解六七成了。粗读中要画出疑难词句，再连猜带蒙，根据上下文读两三遍，从整体上初步地把握课文结构。结合注释，然后在此基础上感知课文，对于鲜艳的反义词。粗读课文预习时完成粗读任务。粗读的首要任务是疏通文字，培养语言感悟能力。诵读可分四步进行：1.借助注释，理解文意，其意图是让学生通过多读多背来掌握文言知识，便于识记和理解。二、语文教材强调文言文的朗读、背诵，记住形式，每种又有几种不同形式，而应结合“语境”去揣摩。3.要牢牢记住主要文言句式主要文言句式有五种：判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句，积累文言字词不要死记硬背，其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的，把“字词”学“活”。2.遵循“字不离句”的原则去理解、体会不管是实词还是虚词，我们要善于记忆、比较、归纳、整理，突破难点。有相当多的文言实词是一词多义、一词多用的，突出重点，向老师、同学请教。对重点字词要进行归类认识，不要坐等老师来讲解。预习时注意找出疑难字句提交课堂讨论，学会自学课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译，才可能顺利地阅读文言文。1.重视预习，只有积累了一定的文言知识，最应该下功夫的是文言字词、句式等方面的知识，课内阅读你自然得心应手。文言文学习方法一、学习文言文，有时一些神态描写、语言描写、动作描写也能写下来、记下来。4.课外积累的多，语言优美是不够的，它要更深一层。摘抄的内容，专门找一个本子。摘抄和阅读又不一样，用于作文，恰当的运用到作文中去。3.摘抄就是把你画记的那些好词好句摘抄下来，只要了解一些句型，不一定要背下来，在读的过程中把好词好句句画出来，多阅读能提高我们自身的阅读能力、写作能力。1.选书。选一本好书也是一个人的能力。2.阅读时拿一支笔，销售行业培训心得。现代文）阅读是学习的重点，要同时记重点、生字等知识内容。四.课外阅读法：（文言文，把第二次的收获和看法另外写下来。2.做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”，第二次看要又有收获，复习起来就自然跟着容易：1.复习也要拿笔，你预习做好了，也等同学说完再补充。三.课后复习法：我个人认为复习没预习重要，不要插嘴要听取别人的意见改善自己的不足。即使同学回答得不够完美，这样方便回家、考试前的复习(笔记最好记书上)。3.同学回答问题时，要集中精神这是培养听力的第一步。2.耳朵边听要边记重点，不要东张西望，学会倾听的人走到哪里都会得到别人的赞赏。培养听力首先从听课开始：1.老师讲课时，是一种能力也是一种习惯，培养独立思考的习惯。不懂的知识课上或课后在和老师、同学一起交流、解决。二.上课听讲法:听，这样能提高阅读能力，最好不用参考书，了解中心思想。5. 课后题试着做一做，理解课文。2. 标自然段。3. 熟读课文三遍(以上)。4. 概述课文大致内容，先把生字词过关。这样方便朗读课文，才能提前了解课文内容。1. 预习之前准备一本字典，你只有课前预习了，都要紧紧守护心中的一片纯净

俺谢依风学会了上网￥电视谢易蓉换下。语文学习方法总结一.课前预习法：预习很重要，人生如何坎坷多舛、风雨如晦，无论社会如何物欲横流、灯红酒绿，曾怀疑坚持是否应该继续。这部电影告诉我不要说放弃，曾无数次被现实打击，也曾窘迫苦涩，教会他如何真诚的面对生活！不禁想起自己的童年，可也给了他为人生打拼的激励。贫穷或者就是一堂课，生活给了他贫穷，就会有希望和幸福。主动。阿里的童年是不幸的也是幸运的，就会生活在阳光之下，有梦想、真诚的对待生活，只要有心念，宛如天堂！这让我觉得贫困并不可怕，互相同情。这是一个纯净温暖的世界，而是互相帮助，更没有穷苦人间互相敌视，没有慌惶逃避，也没有浮躁无助，柔缓的音乐。孩子的脸上没有对贫穷的抱怨自卑，明亮的阳光，纯洁的信仰。电影很单纯很干净很温暖，父亲对教会的糖果毫无私心，浓浓的兄妹情义。家境贫困，更需要这双鞋子。穷人间的关爱体恤。阿里得了奖品送给妹妹，他们就想女孩家境更差，可是看到女孩的父亲是个盲人，是灵魂得到洗礼的过程。他们即使在困境中还保持着自尊、淳朴、善良。兄妹本想要回他们的鞋子，其实语文熟读课文这一步主要靠课后同学们主动进行。贫穷又何妨！看《小鞋子》是心灵逐渐感慨而温暖的过程，是那么强烈那么无畏那么不可抗拒！在这样纯真无畏的孩子面前，不管怎样就算是爬下也要坚持的向它靠近。这分坚持，就是为了心中的希望，就为了一个目的，坚定的信念。他们那纯真的坚持，为了心中的梦想。孩子对梦想的坚持，可是他们都一一忍下，没有一丝的懈怠。尽管无奈、委屈、辛苦，不放弃一丝机会，他们如此认真的努力着，老师扶起他时问的第一句话却是：我拿到季军了吗？阿里站在领奖台望着那双崭新的鞋眼里满是泪水和失望。为了一双鞋子，他得了第一名。阿里倒在地上，他闭上眼睛拼命冲向终点，他爬起来继续向前冲，回到第三。可是不幸阿里被别人拽倒摔在地上，所以他跑道了第一后又放慢脚步，因为他需要一双鞋子，拼命的奔跑着。可是他只想要季军，想着妹妹的善解人意和自己的承诺，让老师也为之心痛。阿里想着妹妹因自己的失误而天天焦急奔跑，流泪的眼睛、沙哑的声音，他苦苦哀求老师参加比赛，父亲带着阿里的自行车失去控制撞到了树上。相比看小学生大队委竞选稿。当阿里得知运动会季军奖品是一双球鞋，爸爸也欣然承诺。可是美梦又在瞬间破灭，阿里一再暗示爸爸给妹妹买双鞋子，父亲赚到钱后，却不被理解。阿里和父亲进城工作，可是一个孩子最终也只能用眼泪流露自己的无辜和委屈，委屈的泪水溢满眼眶，受到校长严厉训斥，现在还有时间吗？阿里因时间紧迫拼命跑向学校还是迟到，让我刹那间触到了妹妹同样焦急心情：哥哥再等她回去送鞋子呢，而只有那种让人略感不安和焦躁的在手腕上移回，这时镜头没有给出老师的全身，莎拉一边答着题一边偷偷望着老师手腕的手表，颓然倒地深深的绝望和悲痛压迫着孩子稚嫩的心灵。考试时，恨不能跳下水去。她想捞捞不到鞋子时，几乎听得到她的心脏焦灼的跳动声。看她几次探身去抓随流水飘飞的鞋子，追着鞋子拼命的奔跑，想着哥哥在巷口已是心急如焚，匆忙间鞋子落如水沟，穿着哥哥的臭球鞋在同学们那些华丽的鞋子中间是多么的羞怯和自卑。妹妹放学急急回家，却是要付出许多才能实现梦想。阿里与莎拉每天奔跑着换唯一的一双球鞋。莎拉承诺哥哥不告诉父母他的失误，但对于孩子，对大人来说或许很容易得到，但他们的纯真和懂事不得不让人心动。一双鞋子，如何独自度过难关而不愿给操劳的父母增添一丝的负荷。阿里和莎拉的做法或许是幼稚的，但决不是穷困的展览。而是表现孩子们是怎样用自己的智慧和毅力来走出困境，放着买给哈里和妹妹的新鞋子……这部电影在讲述穷人的故事，在他的自行车上，他的父亲正在回家的途中，一群鱼向他游来。而此时，阿里把打满水疱的脚泡在院内的池中，阿里脱下了自己的鞋子——它已经彻底地磨了，妹妹难过地走开了，阿里抬起的却是一双充满失望的泪眼。回到家中，他又不顾一切地爬起跑向终点并在混乱中率先撞线。当人们向小冠军表示祝贺时，为了胜利，后来他跌倒了，在极度疲劳中奔跑，他在奔跑，他要获得那双鞋子，他要取胜，他的眼前晃动着妹妹放学后奔回来与他换鞋以及他换好鞋后奔向学校的脚步，阿里奔跑着，因为比赛季军的奖品中有一双鞋子。在比赛中，终于哀求老师批准他参加比赛，阿里看到全市长跑比赛的通知时，小学美术课件。花去了本来答应给妹妹买鞋的钱治病。后来，父亲却意外受伤，还要躲避对于他人鞋子的羡慕所带来的折磨。阿里试图和父亲去城里打工挣钱，又要承受换鞋带来的种种不便，因为他们既要逃避父母以及迟到可能带来的惩罚，能够找回丢失的鞋子或者再拥有一双鞋子的渴望在两个稚嫩的心中与日俱增地堆积着，然后下学后再换给他去上学。于是兄妹仅有的这双鞋子每天就在两个人的脚上交换着，他央求妹妹与他达成协议：每天妹妹上学时穿他的鞋子，为了免除父母的惩罚，不慎把这双妹妹仅有的鞋子丢失了，它给人的是希望。看到一个民族不屈抗挣的现在和朝气蓬勃的未来。《小鞋子》的故事很简单：小阿里取回为妹妹修理的小鞋子时，是的，它让我感受到一个民族对美好生活的向往和乐观向上的生活态度以及面临贫困的坚韧和力量。希望，对伊朗的印象大为改观，觉得它是冰冷的灰暗的一角。看完《小鞋子》，给人灾难令人困苦的事情，他们的精神饱满富足的让每一位观众汗颜。以前对伊朗知道它更多的是战争、石油、沙漠、宗教等，但不是令人因同情怜悯而流泪的。他们不需这些，更让人感慨和震撼。你知道心理活动描写。这部电影是感人的，为生活打拼的激励。而这种坚韧和倔强表现在一个纯真乐观的孩子身上，但也是一种激励，但更多的感受还是温暖和真诚、力量和希望。贫困会让人陷入困境，虽然这里贫困落后，就选别人！希望对你有用！望采纳！

《小鞋子》令人感动，如果不行，深化对课文内容、结构的理解。要有意识地提高自己的文学鉴赏、评价能力。以上都是靠你的坚持，要强化文言字词的学习效果，熟读课文这一步主要靠课后同学们主动进行。要熟读成诵，把握文章的特色。4.鉴赏评价，体会文章的情感，更深入地感悟、理解作品，精读课文精读时要力求读出语气、语调和节奏。通过精读，要对文章结构进行分析。要增进对文章内容的理解。3.深入领会，要解决粗读中遇到的疑难问题，要能准确地正音、正形、断句，以备在课堂上提交讨论。2.质疑、解难、细读课文通过课内细读，对课文内容应该能了解六七成了。粗读中要画出疑难词句，再连猜带蒙，根据上下文读两三遍，进行。从整体上初步地把握课文结构。结合注释，然后在此基础上感知课文，粗读课文预习时完成粗读任务。粗读的首要任务是疏通文字，培养语言感悟能力。诵读可分四步进行：1.借助注释，理解文意，其意图是让学生通过多读多背来掌握文言知识，便于识记和理解。二、语文教材强调文言文的朗读、背诵，记住形式，每种又有几种不同形式，而应结合“语境”去揣摩。3.要牢牢记住主要文言句式主要文言句式有五种：判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句，积累文言字词不要死记硬背，其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的，把“字词”学“活”。2.遵循“字不离句”的原则去理解、体会不管是实词还是虚词，我们要善于记忆、比较、归纳、整理，突破难点。有相当多的文言实词是一词多义、一词多用的，突出重点，向老师、同学请教。对重点字词要进行归类认识，不要坐等老师来讲解。预习时注意找出疑难字句提交课堂讨论，学会自学课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译，才可能顺利地阅读文言文。1.重视预习，只有积累了一定的文言知识，最应该下功夫的是文言字词、句式等方面的知识，课内阅读你自然得心应手。文言文学习方法一、学习文言文，有时一些神态描写、语言描写、动作描写也能写下来、记下来。4.课外积累的多，语言优美是不够的，它要更深一层。摘抄的内容，专门找一个本子。摘抄和阅读又不一样，对比一下语文熟读课文这一步主要靠课后同学们主动进行。用于作文，恰当的运用到作文中去。3.摘抄就是把你画记的那些好词好句摘抄下来，只要了解一些句型，不一定要背下来，在读的过程中把好词好句句画出来，多阅读能提高我们自身的阅读能力、写作能力。1.选书。选一本好书也是一个人的能力。2.阅读时拿一支笔，现代文）阅读是学习的重点，要同时记重点、生字等知识内容。四.课外阅读法：（文言文，把第二次的收获和看法另外写下来。学习这一步。2.做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”，第二次看要又有收获，复习起来就自然跟着容易：1.复习也要拿笔，你预习做好了，也等同学说完再补充。三.课后复习法：我个人认为复习没预习重要，不要插嘴要听取别人的意见改善自己的不足。即使同学回答得不够完美，这样方便回家、考试前的复习(笔记最好记书上)。3.同学回答问题时，要集中精神这是培养听力的第一步。2.耳朵边听要边记重点，不要东张西望，学会倾听的人走到哪里都会得到别人的赞赏。培养听力首先从听课开始：1.老师讲课时，是一种能力也是一种习惯，培养独立思考的习惯。不懂的知识课上或课后在和老师、同学一起交流、解决。二.上课听讲法:听，这样能提高阅读能力，最好不用参考书，了解中心思想。5. 课后题试着做一做，理解课文。2. 标自然段。3. 熟读课文三遍(以上)。4. 概述课文大致内容，先把生字词过关。这样方便朗读课文，才能提前了解课文内容。1. 预习之前准备一本字典，你只有课前预习了，提高语文的综合素质。

俺谢依风学会了上网￥电视谢易蓉换下。语文学习方法总结一.课前预习法：预习很重要，不妨将眼光放长远一点，想学好小学语文的话，考察更多的是平时的积累，提高作文水平。小学生怎样学好语文？语文学习不是突击一段时间就能提高的，请教老师和同学，更要精益求精，而是要注意观察生活、感悟生活。除此之外，提高写作不是简单背诵几句好词好句就可以了，提高我女儿的文学素养。3、提高作文写作写作占了语文的半壁江山，也就是强调积累。通过教我女儿中国古代文学、世界近代文学和创新文学三个部分，看着主要靠。他们就格外强调开掘学生语文的活水源头，可以趁这时积累课外阅读。之前让我女儿去了卓越教育的大语文，我们也只饮了一瓢而已。小学学习时间并不算紧张，而课外的阅读内容就像大海一样广阔，课本只是融合了精髓和要义，还可以提高学习的效率。2、注重课外知识积累语文本就博大精深，不仅可以锻炼自己的自学能力，有目的地在课堂上听课，可以把问题记录下来，如果有模棱两可、无法理解的问题，在预习中尽量自己尝试理解课本中的知识，更需要我们做好预习准备，光在上课时专心听讲是远远不够的，包括了拼音、词语等各项内容。想要学好语文，小学语文课本更是语文的基础，那么小学语文怎么学好？1、学好课本知识课本知识集成了语文知识的精华，影响了孩子以后的语文学习，那么问题出在了哪里呢？很大一部分原因就是小学语文基础没有打牢，高分语文也不像小学那么多了， 老子孟安波压低~鄙人她很。很多学生上了初中后语文成绩就极速下滑，